موسسه آرسو در ولایت غور برنامه آموزشی سه روزه را برای ۳۴۸ آموزگار با حمایت دفتر یونسیف و باهماهنگی ریاست معارف این ولایت راه اندازی کرده است.
سراج الدین غفوری، مسئول اجرای موسسه آرسو که در این برنامه صحبت میکرد گفت: موسسه آرسو در کنار ایجاد زمینه کار برای تحصیل کردههای این ولایت همچنان زمینه درس را برای نزدیک به ۱۰ هزار کودک در چهار ولسوالی این ولایت فراهم کرده است.
موصوف گفت:« ما ۳۴۸ آموزگار را از ولسوالیهای فیروزکوه، دولتیار، مرغاب و چهارسده در یک برنامه آموزشی دعوت کردیم و به آنها میتودهای بهتری تدریسی آموزش داده میشه و آنها از تجارب که میآموزند برای شاگردان صنوف تسریعی و محلی آموزش های مسلکی را ارایه میکنند.»
به گفته آقای غفوری، آنان ۸۳ صنف تسریعی و ۲۶۵ صنف محلی را در ولسوالی ذکر شده و با امکانات پیشرفتهی ایجاد کرده اند.
محمد نصیر توکلی، مسئول ولایتی دفتر آرسو در غور نیز میگوید که تمام تلاش آنان برای بهبود کیفیت آموزش در این ولایت است.
وی افزود:« ما به عنوان یک نهاد مسئولیت تعلیم و تربیه در غور به دوش گرفتیم که همدوش و همکار با ریاست معارف کار میکنیم تا بتوانیم آموزش بهتر به کودکان فراهم کنیم. آنچه به تیم ما مهم و مطرح است بحث آموزش و تعلیم است و موسسه آرسو در تلاش ظرفیت سازی معلمین است تا بتواند به اهداف خود که همانا آموزش بهتر فرزندان این سرزمین است به آن برسیم.»
از سوی هم مسئولان در ریاست معارف غور که در این برنامه حضور داشتند از راه اندازی صنف های تسریعی و محلی موسسه آرسو قدر دانی کرده و آموزش را زیر بنایی اساسی یک جامعه عنوان کرده اند.
مولوی حفیظ الله محفوظ، رئیس معارف غور میگوید:« زیربینای تعلمیات عمومی و اسلامی ما و شما همین صنف های تسریعی و محلی است وقتیکه یک طفل از صنف محلی فارغ میشه و به مکتب و مدرسه میرود خیلی موارد را میداند و به درچه ابتدای میرود. زمانی که معلم و شاگرد ما منظم باشد ما میتوانیم کیفیت خوب داشته باشم و درس خوب داده شود و حالا زمانی آن رسیده است که هرکس که میخواهد خدمت کند میتواند خدمت کنه و کار کند.»
برخی از معلمین که در این برنامه آموزشی شرکت کرده اند وعده سپردند که در یادگیری اطفال این ولایت از هیچ سعی و تلاشی دریغ نمیکنند.
آنان خواهان تداوم چنین برنامههای موثری به گونه دوام دار در این ولایت شدند.
عزیز ثاقب، یکی از معلمین میگوید:« دفتر محترم یونسیف این پروژه را بیشتر ادامه بدهد تا صنف نهم چون که مکاتب دولتی راه های شان دور است مواد آموزشی خوب نیست، موسسات میتوانند مواد آموزشی باکیفیت و خوب را فراهم کند و ما تلاش میکنیم تا خوب به شکل اساسی شاگردان را درس بدهیم.»
عبدالجمیل روفی از دیگر معلمین میگوید:« چنین برنامه های آموزشی برای معلمین خیلی مهم است و ما وظیفه و مسئولیت داریم تا بتوانیم از این آموزش ها استفاده کنیم و در قسمت تعلیم و تربیه فرزندان این ولایت کوشش کنیم و عملاً کار کنیم و از موسسات محترم میخواهیم که چنین برنامههای خود را ادامه بدهند تا ما در آینده یک جامعه توانمند داشته باشیم.»
در کنار ایجاد ۳۴۸ صنف تسریعی و محلی در این ولایت، ۸۴۰ باب مکتب دولتی نیز وجود دارد که در حال حاضر تعداد زیادی از کودکان در آن آموزش میبینند. کمبود امکانات آموزشی و سرپناه از چالشهای عمده مکتبهای دولتی عنوان میشود.
گزارش: سیدمعروف سیدی
